Språk-, läs- och skrivsvårigheter är vanliga utmaningar i skolan som påverkar elevers möjligheter att ta till sig undervisning och utvecklas i sina studier. För att ge elever med dessa behov rätt stöd krävs både kunskap om vad svårigheterna innebär och en tydlig strategi för hur insatser kan utformas.

Med logoped Stina Grufman-Björnlund
24 mars kl. 14:00 – via Zoom

Validerings- och normeringsstudie för att anpassa Dysmate dyslexitester för gymnasieelever och unga vuxna i Sverige
Många elever når gymnasiet utan att förstå att deras svårigheter med läsning, läshastighet eller skriftlig produktion faktiskt kan bero på en oupptäckt dyslexi. När kraven i gymnasiet och vuxenutbildningen ökar – och utredningar ofta är tidskrävande – behövs moderna, normerade och forskningsbaserade verktyg som ger en rättvis och likvärdig bedömning.
Nu söker forskare vid Umeå universitet och Linnéuniversitetet gymnasieskolor och skolor med gymnasial vuxenutbildning som vill delta i validerings- och normeringsstudien av Dysmate-A.

Dyslexiförbundet gör ett ovärderligt arbete för att sprida kunskap om hur det är att leva med dyslexi och vilka rättigheter och möjligheter som finns – i skolan, arbetslivet och på fritiden. Vi på Dysmate är stolta över att få stödja deras arbete och bidra till ökad medvetenhet om vikten av tidig upptäckt och rätt stöd för personer med dyslexi. Vår vision är att ingen person ska leva med en oupptäckt dyslexi och att alla som brottas med läs- och skrivsvårigheter ska få hjälp så tidigt som möjligt.
Tillsammans gör vi skillnad!

Dysmate dyslexitester är utformade för att upptäcka dyslexi hos barn, ungdomar och vuxna.
Dyslexitesterna bygger på mångårig forskning vid Norges arktiske universitet i Tromsø och består av
screeningtester och uppföljningstester. Screeningtesterna tar vanligtvis 30 minuter och kan utföras i helklass.