Spelar det någon roll om digital screening görs på dator eller lärplatta?

I sitt examensarbete undersökte speciallärarna Helena och Ulrika om enheten påverkar testresultat, tidsåtgång och elevernas upplevelser vid screening med Dysmate-C. Studien omfattade 90 elever i årskurs 5. Efter korrigering för multipla jämförelser fann de inga statistiskt säkerställda skillnader mellan enheterna. Här berättar de om sina resultat och om varför likvärdiga testförhållanden är viktiga för en tillförlitlig kartläggning av elevers läs- och skrivförmåga.